各二级学院：
为贯彻落实《教育部关于加强高校实验室安全工作的意见》（教技函〔2019〕36号）、《教育部办公厅关于印发〈高等学校实验室安全规范〉的通知》（教科信厅函〔2023〕5号）、《浙江省教育厅办公室关于开展高校实验室安全分级分类管理工作的通知》（浙教办安〔2022〕34号）文件精神及相关要求，进一步提升我院实验室安全治理水平，决定启用实验室安全综合管理平台、化学品及实验材料管理系统。现就有关事项通知如下：
一、实验室安全综合管理平台
实验室安全综合管理平台，通过一个平台N个应用的“1+N”模式，为实验室管理信息化的长远发展打下良好基础。系统主要通过一个大数据平台将实验室安全基础信息库内的数据通过统一的数据交换标准进行流通，各子模块内的基础数据全部交由大平台管理。N个应用则是针对实验室管理的各块业务板块的多个子系统，目前包含的子系统有：基础信息系统、安全检查系统和安全考试系统。每个业务子系统具体针对相应业务，各个子系统的管理结果数据汇集到本平台的大数据平台和学院的数据平台中，供统一查询检索和进一步管理利用。
实验室安全综合管理平台目前已正式上线投入试运行，网址为：https://labsafe.zjxz.edu.cn/，也可通过实验室建设与设备管理部网站下方“实验室安全综合管理平台”模块点击登陆。
账号管理与职责：平台用户实行角色权限管理，采用学院统一身份认证模式登录。登陆后用户可在各个子系统中切换，用户的角色权限可在基础信息系统中设置，其他子系统中无需重复设置。院级、二级学院、实验室的基础信息系统管理员是系统管理的最高权限者，分别负责学院、二级学院、实验室的系统维护和日常管理。
“二级学院管理”基础信息系统账号主要职责：1.结合实际设立所属“实验室”，完善系统组织架构。2.结合工作需要，配置本“二级单位”其他用户角色权限。3.对“实验室”系统管理员提出的基础信息修改进行审核。4.指导完成本单位实验室基本信息维护、危险源分级分类管理、实验室安全检查及整改审核等系统应用工作。
“实验室责任人”基础信息系统账号主要工作职责：1.实验室的基础信息系统管理员默认为该实验室安全责任人。2.结合工作需要，配置本“实验室”其他用户角色权限。3.完成本实验室基本信息维护、危险源分级分类管理、实验室安全检查及整改等系统应用工作。
各二级学院应积极推进实验室安全综合管理平台在实验室安全管理工作中的实际应用。各二级学院需指定人员定期维护基础信息系统中的数据，及时对实验室的危险源进行分类辨识、分级管控。基础信息系统操作说明见附件1-2。根据省厅要求，二级单位（院级）实验室安全检查频次为：一级实验室每周不少于一次，二级实验室每两周不少于一次，三、四级实验室每月不少于一次。实验室应每日自查。
因此，各二级学院需严格按照省厅要求，充分利用好安全检查系统，组织院级实验室安全检查队伍定期开展安全检查；指导、督促实验室完成每日自查，并实现隐患整改的闭环管理。广大师生也可以通过隐患随手拍功能，参与实验室安全督查。具体操作为：打开手机微信扫一扫，扫取实验室安全信息牌二维码即可实时上报实验室安全隐患。安全检查系统操作说明见附件3-4。
根据《浙江省教育厅办公室关于开展高校实验室安全分级分类管理工作的通知》（浙教办安〔2022〕34号）文件要求，安全培训的学时要求为：一级实验室不少于24学时，二级实验室不少于16学时，三级实验室不少于8学时、四级实验室不少于4学时的准入培训；此外一级实验室不少于8学时，二级实验室不少于4学时，三级实验室不少于2学时的年度培训。各二级学院负责对师生进行安全学习培训，并通知、组织师生按时参加准入考试。实验室安全教育与考试系统操作手册（教师学生）详见附件5。
二、化学品及实验材料管理系统。
为进一步加强我院化学品及实验材料的规范管理，确保科研与教学活动的顺利进行，我院高度重视化学品及实验材料的全周期的规范化、信息化建设。化学品及实验材料管理系统已建设完毕，将于10月10日上线运行。网址为：https://sycl.zjxz.edu.cn/。建议使用360浏览器或者谷歌浏览器，不要使用微信自带的浏览器进行登录。如果没有帐号，请点击系统首页“用户注册”链接，注册新用户，注册用户需要部门管理员进行审核后方可登录系统。注册时请选择正确的部门。
我院经费支持的教学、科创及科研类化学品均须通过本系统进行出入库登记。其中，教学用实验材料可通过本系统实现从采购申请、入库登记到出库使用的全流程管理。具体操作说明详见附件6。使用师大本部经费的科研化学品试剂，请通过本部化学品管理系统（登录网址：https://labchem.zjnu.edu.cn/zjnuchem）办理出入库登记等相关业务。请根据经费来源及使用用途，选择正确的系统进行操作。
各二级学院在平台使用过程中有问题与困难，可与实验室建设与设备管理部联系。
联系人：章昭琳，手机短号，687708。
